6-5 2° PERIODO.

 

DOCENTE: Alejandra Constanza Barón Vera                                                        Período: Segundo

ASIGANTURA: Religión                                                          CURSOS: 6-05 y 6-06

 

FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CLIMA DE AULA

Para obtener el Juicio valorativo del periodo, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos con sus correspondientes porcentajes:   ¥  LOGROS COGNITIVOS (SABER) 30%: -Evaluación formativa: Prueba escrita acerca de los temas desarrollados en clase. Trabajos de clase: -Evaluación de talleres, lecturas y participación en clase. Evaluación acumulativa: -Prueba tipo ICFES al terminar el periodo. -Comprensión lectora. ¥  LOGROS PROCEDIMENTALES (HACER) 30%: -Talleres, consultas, guías de aplicación, análisis de artículos, resúmenes de videos. ¥  LOGROS ACTITUDINALES (SER) 40%: -Responsabilidad. -Asistencia. -Participación. -Cumplimiento de compromisos. -Actitud de escucha. -Cuidado de los elementos del salón y biblioteca.   Los logros anteriores se evaluarán por periodo y de acuerdo a la escala de valoración institucional de la siguiente forma: PORCENTAJES POR PERIODO PRIMER PERIODO:……………….………..20% SEGUNDO PERIODO:……………………….20% TERCER PERIODO:………………………….30% CUARTO PERIODO:……………...…………30%   DESEMPEÑOS   DESEMPEÑO SUPERIOR:……….9.5 - 10.0 DESEMPEÑO ALTO:………………...8.5  -  9.4 DESEMPEÑO BASICO:….………...7.0  -  8.4 DESEMPEÑO BAJO: ……….....1.0  - 6.9

COMPROMISOS   ·         Mantener buenas relaciones interpersonales tomando como base el respeto hacia los demás, acudiendo a los mecanismos de mediación para minimizar los conflictos y siguiendo el respectivo conducto regular.   ·         Expresar oportunamente sus opiniones y sugerencias frente a los procesos desarrollados en las clases, manteniendo una actitud de atención escucha y participación, respetando la opinión de los demás.     ·         Asistir puntualmente a las clases y cumplir con los compromisos académicos pactados, esperar al docente dentro del salón de clases.   ·         Tener una presentación personal adecuada, según las exigencias del manual de convivencia, teniendo en cuenta el uniforme correspondiente para cada día, mostrando buenos hábitos de higiene personal.   ·         Asumir con responsabilidad y autonomía las consecuencias que se deriven de sus acciones, teniendo en cuenta el cumplimiento de sus compromisos tanto académicos como disciplinarios.   ·         Responsabilidad en la presentación puntual de trabajos y evaluaciones. Realizando la entrega con puntualidad y en el horario indicado por la docente.

INDICADORES DE LOGRO

1. Comprende al ser humano como creación de Dios y su dignidad como persona reconociendo que posee una dimensión espiritual, que puede proyectar a los demás 2. Demuestra la religiosidad popular satisfaciendo su necesidad del Dios que todo hombre lleva inscrito en su ser, valorando las tradiciones religiosas de su propia cultura. 3. Reflexiona sobre la presencia del mal en todos los ámbitos de la vida humana, asumiendo la necesidad de cambiar sus acciones que atentan contra la dignidad humana para favorecer su relación con los demás. 4. Asume comportamientos que evidencian las enseñanzas de Jesús aplicando las normas de buena convivencia en su relación con los demás.

REFERENCIAS CONCEPTUALES

·         El ser humano llamado a ser hijo de Dios. ·         Dios en la historia de Israel. ·         Dignidad de la persona en el Plan de Dios. ·         El hombre llamado a ser hijo de Dios. ·         Los sacramentos

 

El ser humano, creado a imagen y semejanza de Dios, está llamado a ser su hijo, participando en su amor y vida, lo que representa una "chispa divina" o esencia interior. 

Este llamado implica una dignidad profunda, un potencial de crecimiento personal y la capacidad de amar y transformar el mundo, reflejando su origen divino.

 

: LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA 

Para el cristiano la dignidad del hombre tiene el triple fundamento en su origen divino, en su calidad de imagen y semejanza de Dios y en su finalidad en el Creador mismo. La dignidad queda así definida, para todos los hombres por igual, en relación directa con Dios, con independencia de toda otra condición: raza, nacionalidad, sexo, edad, creencias, condición social. Esa dignidad dota al hombre de ciertos derechos exclusivos y de ella nacen las tareas de protección y respeto. Entonces, ¿qué es realmente la dignidad humana? Es el reconocimiento del especial valor que tiene el individuo en el universo. ¿Qué significa dignidad humana? La dignidad humana significa que todas las personas deben sentir que son respetadas por sí mismo y que son valoradas, al mismo tiempo que son respetadas en todos sus derechos como seres humanos. Esto implica la necesidad de que todas las personas sean tratadas con igualdad y que puedan gozar de los derechos fundamentales que de ellos derivan, en pocas palabras, la dignidad humana se caracteriza por la razón y la libertad que la persona posee, de la dignidad de la persona humana irradia la libertad y la igualdad como principios básicos que se van a concretar en derechos humanos.