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pacto de aula
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INSTITUTO
EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL FLORIDABLANCA |
PACTO
DE AULA POR ASIGNATURA EDUCACION
RELIGIOSA ESCOLAR |
Código:
GM – F- A.D.P - 001 |
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Versión:
01 |
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PACTO DE AULA POR ASIGNATURA
Educación Religiosa Escolar
SEGUNDO PERIODO abril 6 - 4 junio de 2026
AÑO 2026
Grado Noveno
1. OBJETIVOS, FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1 ASPECTOS ACADEMICOS
1.1.1 DESEMPEÑO ACADEMICO
En el boletín académico
del periodo aparecerá registrado para cada estudiante su evaluación cualitativa
y cuantitativa respectivamente, con su correspondiente desempeño de acuerdo a
la siguiente Escala de Valoración:
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DESEMPEÑO |
ESCALA |
|
BAJO |
1,0 – 6,9 |
|
BÁSICO |
7,0 – 8,4 |
|
ALTO |
8,5 – 9,4 |
|
SUPERIOR |
9,5 – 10,0 |
1.1.2 CRITERIO DE EVALUACION -JUICIO VALORATIVO
Aspecto
Cognitivo- (Saber). 35% Prueba acumulativa: Evaluación
final que reúne todos los aprendizajes clave del curso para medir el progreso
integral.
Aspecto
Procedimental- (Hacer). 30%
Guía de trabajo en el blog de ERE:
Publicación de las instrucciones detalladas para realizar las actividades, con
los temas y recursos complementarios.
Cuestionario de Google Forms:
Herramienta para que los estudiantes suban los trabajos realizados en clase y
muestren su avance.
Trabajo en clase:
Actividades prácticas que refuerzan el aprendizaje, realizadas de manera
colaborativa en el aula.
Aspecto actitudinal- (Ser) (35%). 1.Se tendrá en cuenta Asistencia, 2. Entrega
de actividades y presentación de las mismas a en los tiempos establecidos, 3.
Participación en actividades del área y 4.
Proyectos de Pastoral.5. trabajo en clase.
1.1.3
Malla Curricular
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REFERENTES CONCEPTUALES |
LOGRO |
INDICADOR DE LOGRO |
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1.El pecado original y sus
efectos.
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Entiende que el hecho moral está enraizado en la
naturaleza humana, mediante el análisis de la cultura, a fin de que lo lleve
a vivir moralmente
|
. Comprende la importancia de la opción
fundamental en medio de alternativas del ser humano para aclarar el sentido
de la vida.
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2. Dinámica de la moral
cristiana: Pecado – Conversión-Santidad-Gracia santificante.
|
Posee criterios teológicos para interpretar
la dinámica de la moral cristiana. |
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3.El hombre llamado a vivir como hijo del Padre
Creador. |
Reconoce en la dinámica de la moral
cristiana, una invitación a vivir en comunión el Creador.
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4. Alianza y
proclamación de los diez mandamientos. |
Asume la propuesta de los mandamientos,
desde una perspectiva de alianza que conduce a la felicidad. |
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COMPETENCIAS |
ESTRATEGIA
METODOLOGICA |
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS TRANSVERSALES |
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|
1.
Trabajo en equipo y la comunicación efectiva. 2.
Entender la sociedad a la luz del mensaje
bíblico. 3. Valorar el trabajo propio y el de los
demás. 4.
Interpretar, argumentar y proponer soluciones
desde la experiencia cristiana.
|
Guía
de trabajo en el blog de ERE: Publicación de las
instrucciones detalladas para realizar las actividades, con los temas y
recursos complementarios. Cuestionario
de Google Forms: Herramienta para que los estudiantes
suban los trabajos realizados en clase y muestren su avance. Trabajo
en clase: Actividades prácticas que refuerzan el
aprendizaje, realizadas de manera colaborativa en el aula. Prueba
acumulativa: Evaluación final que reúne todos los
aprendizajes clave del curso para medir el progreso integral. |
Torre de Babel: Fomentar la lectura comprensiva para
entender los valores cristianos y la vivencia espiritual. TIC: Guiar en el uso responsable de las TIC para
practicar la oración y los mensajes bíblicos. Cátedra de paz: Conmemorar a San Juan Eudes como
patrono institucional. Proyecto de
Pastoral: Facilitar espacios para el crecimiento de la fe en Cristo.
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2. ASPECTOS
DE NORMALIZACIÓN
CLIMA
DE AULA
1.
leer el Pacto de Aula por
Asignatura del área que se establece como requerimiento para el trabajo
pedagógico y de formación para la buena comprensión y cumplimiento del mismo.
2.
Respetar el horario de
clase establecido para la asignatura el cual es una 1 hora semanal.
3. presentar la excusa con
el visto bueno de la coordinadora Académica para la presentación de actividades
y evaluaciones pendientes.
4. Dar importancia y
responsabilidad académica a la asignatura para alcanzar el logro académico. Por
eso es importante cumplir con los criterios de evaluación establecidos en este
Pacto de asignatura.
5. Presentar la actividad de recuperación
según horario establecido por Coordinación Académica, pasada esta fecha si el
estudiante hace caso omiso queda con la misma calificación que obtuvo en el
periodo y anotación el observador del alumno
6. Respetar tanto el Padre
de Familia y/o Acudiente y estudiante las Instancias para el derecho a la
RECLAMACION ya sea de aspecto académico o de normalización en este caso sería:
1. Docente del área o asignatura. 2. director de Grupo. 3. Coordinador académico.4.
Consejo académico. 5. Rector. 6 consejo Directivo.
Nota
Aclaratoria:
La Educación Religiosa Escolar es aquella que
se desarrolla dentro de la modalidad de la educación formal, en relación con
los fines y métodos propios de la educación escolar y en los niveles de
educación preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Educación Media y
Educación Superior.
Este tipo de Educación Religiosa se ajusta a
la modalidad formal que es la que realiza con sujeción a pautas curriculares
progresivas y “tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos,
habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales las personas puedan
fundamentar su desarrollo en forma permanente” (cfr. ley 115 artículos 10 y
11).
En constancia firman:
_______________________________________
FIRMA DE
ACUDIANTE: Docente ERE _________________________
Grado noveno
TALLER
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INSTITUTO
EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL FLORIDABLANCA,
SANTANDER |
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Nombres
y apellidos: |
GRADO:
NOVENO |
II
Periodo |
|
|
MAYO |
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Plan de Clase – Educación Religiosa Escolar
Tema: Dinámica de la moral cristiana: Pecado – Conversión
– Santidad – Gracia santificante
Objetivo de aprendizaje
Comprender la dinámica de la moral cristiana a partir de los
conceptos de pecado, conversión, santidad y gracia santificante,
relacionándolos con situaciones de la vida cotidiana y con el proyecto de vida
cristiano.
Competencias
- Analiza
textos bíblicos relacionados con la vida moral cristiana.
- Reflexiona
críticamente sobre acciones humanas y sus consecuencias.
- Propone
actitudes de conversión y cambio personal.
- Reconoce
la importancia de la gracia santificante en la vida cristiana.
Conceptos básicos
1. Pecado
Es la ruptura de la relación con Dios, con los demás y
consigo mismo mediante acciones contrarias al amor y a la voluntad divina.
Tipos de pecado
- Pecado
venial
- Pecado
mortal
- Pecado
social
Cita bíblica
“Todos pecaron y están privados de la gloria de Dios.”
(Romanos 3:23)
Conversión
Es el cambio interior que lleva a la persona a volver a Dios
y transformar su manera de vivir.
Cita bíblica
“Conviértanse y crean en el Evangelio.”
(Marcos 1:15)
Santidad
Es el llamado de todo cristiano a vivir según el amor, la
justicia y el ejemplo de Jesús.
Cita bíblica
“Sean santos, porque yo soy santo.”
(1 Pedro 1:16)
Gracia
santificante
Es el don de Dios que fortalece espiritualmente al creyente
para vivir en amistad con Él.
Cita bíblica
“Mi gracia te basta.”
(2 Corintios 12:9)
Actividad 1: Mapa conceptual colaborativo
Elaboran un mapa conceptual con los términos:
- Pecado
- Conversión
- Santidad
- Gracia
santificante
Deben incluir:
- Definición
- Ejemplo
cotidiano
- Cita
bíblica
- Consecuencia
positiva o negativa
Actividad 2: Análisis bíblico
Lectura y reflexión de los siguientes textos:
Cita bíblica 1
Parábola del hijo pródigo
Lucas 15:11-32
Cita bíblica 2
La mujer adúltera
Juan 8:1-11
Cita bíblica 3
Conversión de Zaqueo
Lucas 19:1-10
Cita bíblica 4
Vocación a la santidad
Mateo 5:1-12
Preguntas de análisis
- ¿Qué
pecado aparece?
- ¿Cómo
ocurre la conversión?
- ¿Qué
actitudes muestran santidad?
- ¿Dónde
se manifiesta la gracia de Dios?
Actividad creativa
“Semáforo moral”
Los estudiantes clasifican acciones en:
🟢 Verde → acciones que
acercan a Dios
🟡
Amarillo → acciones que generan duda o riesgo
🔴
Rojo → acciones que alejan de Dios
Ejemplos:
- Ayudar al necesitado
- Mentir
- Reconciliarse
- Humillar
a otros
- Compartir
con generosidad
- Robar
- Defender
a quien sufre injusticia
Finalmente explican por qué ubicaron cada acción en esa
categoría.
Reflexión final
Cada estudiante escribe:
- Un
aspecto de su vida que necesita conversión.
- Una
acción concreta para vivir la santidad.
- Cómo
puede permitir que la gracia de Dios actúe en su vida.
Taller tipo ICFES
Lee el siguiente caso:
Carlos ha comenzado a juntarse con amigos que lo presionan
para mentir y actuar de manera agresiva. Aunque sabe que está actuando mal,
siente temor de quedarse solo si cambia de actitud. Un día reflexiona sobre su
comportamiento y decide pedir perdón a sus padres y buscar nuevas amistades.
Preguntas de selección múltiple
1. El comportamiento inicial de Carlos representa:
A. Una experiencia de santidad
B. Un ejemplo de gracia santificante
C. Una situación de pecado
D. Una vocación de servicio
2. Cuando Carlos reconoce sus errores y decide cambiar,
vive un proceso de:
A. Santidad automática
B. Conversión
C. Castigo
D. Perfección humana
3. La gracia santificante se entiende como:
A. Una obligación social
B. Un premio material
C. La ayuda de Dios para vivir el bien
D. Un castigo espiritual
4. Según la moral cristiana, la santidad consiste
principalmente en:
A. No cometer errores nunca
B. Vivir el amor y seguir el ejemplo de Jesús
C. Alejarse totalmente de la sociedad
D. Cumplir normas por obligación
5. El texto bíblico que mejor refleja la conversión es:
A. Génesis 1:1
B. Marcos 1:15
C. Éxodo 20:12
D. Salmo 23
Actividad de pensamiento crítico
Caso situacional
En redes sociales circula un video humillante de un
estudiante del colegio. Muchos compañeros lo comparten para ganar popularidad.
Preguntas
- ¿Qué
pecados pueden identificarse en esta situación?
- ¿Qué
haría una persona que busca vivir la santidad?
- ¿Cómo
actuaría alguien guiado por la gracia de Dios?
- ¿Qué
acciones de conversión podrían darse en el grupo?
Los Diez Mandamientos de la Ley de Dios
Concepto
Los Diez Mandamientos son normas dadas por Dios a Moisés en el monte Sinaí para orientar la vida del pueblo hacia el amor, la justicia, el respeto y la convivencia con Dios y con los demás.
Estos mandamientos son una guía moral y espiritual para vivir correctamente.
Cita bíblica principal
“Y habló Dios todas estas palabras…”
Éxodo 20:1-17
Los Diez Mandamientos y su significado
| Mandamiento | Significado |
|---|---|
| 1. Amarás a Dios sobre todas las cosas | Reconocer a Dios como centro de la vida |
| 2. No tomarás el nombre de Dios en vano | Respetar el nombre de Dios |
| 3. Santificarás las fiestas | Dedicar tiempo a Dios y a la familia |
| 4. Honrarás a tu padre y a tu madre | Respetar y obedecer a los padres |
| 5. No matarás | Respetar la vida y la dignidad humana |
| 6. No cometerás actos impuros | Vivir con respeto y pureza |
| 7. No robarás | Respetar los bienes ajenos |
| 8. No dirás falso testimonio ni mentirás | Decir siempre la verdad |
| 9. No consentirás pensamientos ni deseos impuros | Cuidar el corazón y las intenciones |
| 10. No codiciarás los bienes ajenos | Evitar la envidia y la ambición |
Casos situacionales
Caso 1: El examen copiado
Juan observa que varios compañeros están copiando en un examen y le ofrecen las respuestas.
Preguntas de reflexión
- ¿Qué mandamiento se relaciona con esta situación?
- ¿Qué harías tú?
- ¿Por qué la honestidad es importante?
Mandamiento relacionado
“No dirás falso testimonio.”
Éxodo 20:16
Caso 2: El respeto a los padres
María responde con gritos y malos gestos a su mamá cuando le pide ayuda en la casa.
Preguntas de reflexión
- ¿Cómo debe tratarse a los padres?
- ¿Qué consecuencias trae la falta de respeto?
- ¿Cómo mejorar la convivencia familiar?
Mandamiento relacionado
“Honra a tu padre y a tu madre.”
Éxodo 20:12
Caso 3: El bullying escolar
Un grupo de estudiantes se burla constantemente de un compañero por su forma de hablar.
Preguntas de reflexión
- ¿Cómo afecta esto a la dignidad humana?
- ¿Qué enseñan los mandamientos sobre el respeto?
- ¿Qué solución propondrías?
Mandamiento relacionado
“No matarás.”
Éxodo 20:13
Este mandamiento también invita a cuidar la vida emocional y psicológica de las personas.
Caso 4: El robo de útiles
Un estudiante toma los colores de otro compañero sin permiso porque “nadie se dará cuenta”.
Preguntas de reflexión
- ¿Por qué debemos respetar lo ajeno?
- ¿Cómo se gana la confianza?
- ¿Qué valores se deben practicar?
Mandamiento relacionado
“No robarás.”
Éxodo 20:15
Caso 5: El uso irrespetuoso del nombre de Dios
Durante una discusión, un joven usa el nombre de Dios para insultar y burlarse.
Preguntas de reflexión
- ¿Por qué debemos respetar el nombre de Dios?
- ¿Cómo expresar el enojo sin ofender?
- ¿Qué enseña este mandamiento?
Mandamiento relacionado
“No tomarás el nombre de Dios en vano.”
Éxodo 20:7
Taller tipo ICFES
1.
Pedro encuentra dinero en el salón y decide guardarlo sin avisar.
¿Qué mandamiento está incumpliendo?
A. Amar a Dios sobre todas las cosas
B. No robarás
C. Honrarás a tu padre y a tu madre
D. Santificarás las fiestas
2.
Ana ayuda a su abuela enferma y la trata con cariño y paciencia.
¿Qué valor está practicando?
A. Egoísmo
B. Violencia
C. Respeto y amor
D. Desobediencia
3.
Mentir para evitar un castigo afecta principalmente el mandamiento:
A. No dirás falso testimonio
B. No matarás
C. No codiciarás
D. Santificarás las fiestas
